Ａ【理論編】今、なぜ基礎学力か

３．アメリカ教育の荒廃と再生の経過

　　　日本の教育は約２０年の遅れでアメリカを後追いしている。

・１９５０年代まで　　 キリスト教（ピューリタン＝清教徒）精神に基づく厳格な教育の伝統。　　　　　　　　　　　　　　それは、「子供の心は不道徳で虚栄心を追い求める。矯正のためには
　　　　　　　　　　　　　　 厳しい指導【時には鞭も】が必要」との考えに基づいている。

　　　　　　　　　　　　　　１９世紀後半の教育省長官ウイリアム・トリー・ハリスによって、ピューリ
　　　　　　　　　　　　　 タン精神に基づき、学校の管理、規律、秩序を重視する教育指導体制が
　　　　　　　　　　　　　 導入され、今日までその伝統が引き継がれてきた。授業の始めに聖書
　　　　　　　　　　　　　 を読み、祈りを捧げてから授業に入る。

　　　　　　　　　　　　　　〔米国の伝統的教育とは、「学校の規律」と「読み・書き・計算」の重視、
　　　　　　　　　　　　　　 教師に権威〕

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　　　　　　　　　　　　　　ベトナム反戦運動の広がり（左翼思想の影響拡大）

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　　　　　　　　　　　　　　１９６０年代に入ると、「公立学校で祈りと聖書を読むことは違憲」となり
　　　　　　　　　　　　　　 消え去っていった。

・１９６０年代後半〜 １９７０年代【８０年代まで続く】　

　　　　　　　　　　　　　　教育の「自由化」「人間化」「社会化」（ルソー、デューイの思想の影響）
　　　　　　　　　　　　　 の 非管理教育 が広がる。

　　　　　　　　　　　　　　 ［画一的な学校体制を廃し個々に違った教育を！］　　　
　　　　　　　　　　　　　　 ［学校を非管理的で自由な空間に！］

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校則廃止運動の広がり

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　　　　　　　　　　　　　　　　口ひげ、イヤリング、手足の爪に真っ赤なマニキュアの生徒の出現　　　　　　

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　　　　　　　　　　　　　　　　　校内暴力、麻薬、アルコール、十代の妊娠へ発展

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　　　　　　　　　　　　　　　　　学校の規律の乱れ、学力低下、教師の権威喪失＝ 伝統的教育の
　　　　　　　　　　　　　　　　　 完全な崩壊

・１９７０年代後半　　 「基本に返れ運動」＝「�@読み書き計算の充実、�A規律、訓練、しつ
　　　　　　　　　　　　　　　 けの重視、�B進級、卒業認定を厳しく」が市民の中から草の根運動と
　　　　　　　　　　　　　　　 して広がる。

・１９８１年 　　　　　レーガン政権誕生→「強いアメリカを再生させるためには、教育を立て直
　　　　　　　　　　　　　すことが緊要。そのために、学校の規律を回復し、古きよき学校を再建す
　　　　　　　　　　　　　 べき。（当時の）日本の教育に学べ」（教育の再生が最重点政策になる）
　　　　　　　　　　　　　 ⇒この考えは、歴代の政権【ブッシュ、クリントン、ブッシュＪｒ】に継承され
　　　　　　　　　　　　　　　 ている。　

　　　８３年　　　　 「危機に立つ国家」３５００万部のベストセラー
　　　　　　　　　　　　　 アメリカ教育省【ベル教育長官】
　　　　　　　　　　　　　 要旨　深刻な教育荒廃、学力低下の現状がもたらすアメリカの危機。基
　　　　　　　　　　　　　 　　　　礎学力の重要性など。

　　　８７年　　　 　「教養が国を作る」ベストセラー
　　　　　　　　　　　　　 エリック・ハーシュ著（バージニア大教授）
　　　　　　　　　　　　　 要旨　 教育荒廃の真の原因は、学校や行政に広がっている欠陥のある
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教育理論である。

　　　　　　　　　　　　※　 上記２冊のベストセラー本等によって、アメリカ国民の理論武装が
　　　　　　　　　　　　　　　　 進み、欠陥のある教育理論の影響から完全に抜け出すことができ
　　　　　　　　　　　　　　　　　 た。そして、「学校の規律の回復」、「基礎学力重視」の教育改革
　　　　　　　　　　　　　　　　 へと進むことができた。これによって、教育荒廃を克服して教育の
　　　　　　　　　　　　　　　　 再生が始まった。

・ １９９０年代 　　　アメリカの学校の規律がしっかりしてきて、学校は明るく、自由で、伸び
　　　　　　　　　　　　　 伸びとした雰囲気になった。アメリカの教育は荒廃から抜け出した。７０
　　　　　　　　　　　　　 年代、８０年代と低下を続けてきた学力も向上してきた。

・１９９７年　　　 　　クリントン大統領自ら、「 学校の規律を強化し、 ゼロトレランス方式 の
　　　　　　　　　　　　　 確立 」を全国民に呼びかけた。これによってアメリカの学校は完全に規
　　　　　　　　　　　　　 律を回復した。

　　　　　　　　　　　　　※　 「ゼロトレランス（寛容なしの指導の意）方式」とは、細かい校則を
　　　　　　　　　　　　　　　　　 作り、規則を破ればただちに処罰し、場合によっては矯正のため　　　　　　　　　　　　　　　　　　の学校に送致し、直れば再び元の学校に戻すという生徒指導の
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 方式。

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　　　　　　　　　　　　　　２１世紀に入って、アメリカの大学生の質は大幅に向上し、アメリカの歴
　　　　　　　　　　　　　　 史上最も優秀と言われるまでになった。

 ◎　イギリスでも、サッチャー首相、ブレア首相は教育の再生を最重点政策に位置づ
　　　 けた。

・１９８８年　　　　　　 教育改革法

　　　　　　　　　　　　　　•  「全国学力テストの実施」、「結果の公表」、「学校選択」を柱にした教
　　　　　　　　　　　　　　　 育改革を断行

　　　　　　　　　　　　　　•  低学力の学校の立て直しに力を入れる。（立て直せなければ廃校）