Ｂ－基礎学力はこうしてつける

５．すべての授業に共通する指導の３原則

（１）　明確な指示 　※「指示」一つで子どもは大きく変わる。「指示」を徹底吟味する

　① 吟味された短い指示【３０秒以内を目指す】（発問・説明も）

　② タイミングをとらえた指示（ 教師に全員がに指示）

　③ よく通る声でテンポがよい指示

　④ 意図が明確な指示

　⑤ 何をどうするかが具体的な指示

　⑥ 一時に一事の指示　

　 ★　「指示」以前に常に気を付け心がけること　★

①　活動と活動の「つなぎの時間」を締める。（ここでの緩みを全体に広げない）

　②　待たないで待つ（すぐに簡単な学習をテンポよく始め、全員が揃うのを待つ）

　③　「空白の時間」（＝何をやっていいのかわからない時間）を与えない。

　　　・　ノート点検でできた教師の前の長い行列。待たされる子どもには長い空白の
　　　　時間となる。

　　　・　空白の時間をつくらないための「いつでも読書」を（＝常に机の中に読みたい
　　　　本を準備させておき、早く終わった子は読書する約束をしておく）

　④　子供の質問への応答は、個別対応ではなく必ず全体に対して指示する。

（２） しっかり確認　※　指導力とは徹底力である。

　★　言いっぱなしでなく、そのつど指示の達成状況を確認する。

　　・指さし、・読み終わった者から座る、・隣と比べる、・ノートチェックなど
　　　 テンポよく確認する。時間をかけない確認を工夫する。

（３）　ほめる、励ます、フォローする　
　　　 ※できていることをほめて全体への波及を図る。

　★　確認の時にほめる ( ②【確認】と③【ほめる】はセットで行う )
　　　　⇒　確認する時、できていないことを叱るのでなく、できていることを褒める。

　　　• ほめるコツ ：「できなくて当たり前、できたらすごいんだ」と要求水準を下げ、小さ
　　　 なことからほめ続けて、ほめることを習慣化する。

　　　・やる気にさせるために常に励まし続ける。

　　　・間違えたとき、「それが勉強になる」と温かくフォローする。

　　　・ほめ言葉の種類を増やし、適時に力強く短くほめる。